不建议幼儿园孩子认字？上一年级后才明白，学前做好准备多省心！
有的家长认为，让孩子提前识字，孩子上学才能跟得上，好处多多。
有的则认为，过早教孩子认字，会导致孩子上课不专心，学习自以为是，影响孩子的学习状态。
表妹是老家一所重点小学的班主任，有着十几年丰富的教学经验。趁过年回家，我特意就这个问题向她请教。
表妹对我说：孩子到底要不要识字？家长普遍都存在着认识的误区。不少家长认为提前让孩子识字，是给孩子增加压力，也是小学老师在偷懒。实际上，不是这样的！
从多年的教学经验来看，提前识字的孩子和不识字的孩子在小学前两年，差距明显。部分识字量不足的孩子在三年级滑坡中尤为明显。
凡是幼儿园没有提前识字的孩子，在上小学的前两年，都会吃3种亏，如果调节不好，就可能会影响孩子未来的学习，家长不要掉以轻心！
1、影响日常学习
识字量不足，首当其冲影响的就是孩子读不了教材！
孩子不认字或者认字少，影响的不仅仅是语文，还有数学等其他科目。孩子上语文课有老师教识字，上数学课呢？老师难道还要教你一个字一个字读教材吗？
孩子一旦读不懂教材，会出现什么样的后果，可想而知。
特别是识字量少的孩子，往往都是阅读量少的孩子，读书读的少，对文字的理解能力，阅读能力不足，反映在学习上，就是读不懂教材，不知道书上讲的啥。
教材都弄不懂，怎么学习？
2、影响作业的完成
如果你家娃识字量少，那你就做好每天崩溃怒吼的准备吧！
写作业不认识题目，读不懂题，做作业家长必须在一边陪着一道一道读题，读完之后，有的娃还会眨着大眼睛，可怜兮兮地问一句“啥意思？”
你就说，你会不会崩溃？
别人做一道题3分钟，你家娃做一道题10分钟，时间都去哪儿了？你现在知道了吧，
更重要的是，凡是习惯父母读题的孩子，依赖性会增强，识字主动性非常低，不少孩子到了二三年级，还需要父母给读题才能完成作业。
磨蹭、拖沓的坏习惯就是在这样不知不觉中养成的。
3、影响孩子的自信心
对于刚刚进入小学的孩子，如果在学习上遭遇困难，其实是很容易影响孩子自信的。
当他发现自己看不懂教材，读不出题目的时候，他的内心是受挫的。特别是当他发现其他小朋友都会，而自己什么都不会，还要被父母呵斥抱怨的时候，孩子的自信就会一点一点垮掉。
表妹班上有个小男孩，就是放养长大的。一二年级孩子的成绩极差，讨厌学习，不写作业，上课不听，问他原因，他就说看不懂，听不懂，干脆自暴自弃。
为了把孩子拉上来，表妹花了很大的力气，拽着孩子的父母做计划，从拼音，识字一点一点给孩子打基础，一直到三年级下学期，孩子的学习状态才恢复，成绩慢慢走了上来。
的确，幼儿园阶段的孩子不应该以学习为主，但是你知道吗？孩子在4岁左右，会进入一个识字的敏感期，这个阶段他开始对文字产生浓厚的兴趣，积极主动性非常强，家长不必刻意教育，只要稍微一点拨就能达到事半功倍的效果！
怎样让低龄孩子快速识字呢？表妹给出了几个建议
1、识字场景化
要带孩子在生活中认字，比如路边的广告牌，店铺招牌，公交站牌都是识字的好材料。带孩子阅读绘本的时候，将图片和文字相结合，提高孩子的理解力，激发孩子识字的主动性。
2、识字去手机化
中国家长有一个很矛盾的地方，就是一边反感孩子玩手机，一边将手机送到孩子手里。表妹说，千万不要用识字软件教孩子识字。
识字软件多以游戏识字为主，孩子的专注力根本不在识字上，而是游戏中，很容易对手机着迷，而且低龄宝宝长时间使用手机，对眼睛伤害极大。这种识字方法一定要抵制。
表妹拿出一本《学前识字字立体翻翻书》给我看，她家二宝就是通过这本书学习识字，不到两个月，上面的生字全都会了。
这本书，集汉字学习+情景认知+启蒙早教为一体。
包括了个高频词，通过自然、城市、家庭、传统文化、生活常识等11个生活场景，将识字立体化、系统化。
比如，孩子可以在城市中认识学校，动物园，人行横道；在身体探索中，认识身体，耳朵，大脑，嘴巴等器官的名字。
每一部分的探索还会进行额外的关联词语拓展，像在身体探索中，书中会联系一些和身体相关的物品名字，比如药瓶、体温计、口罩、望远镜等，非常有趣。
最棒的是，这本立体翻翻书，包括了张超萌的卡通图片，孩子在翻一翻，拉一拉，找一找的过程中，实现手脑并用，图文结合，左右脑全面开发。在“东翻西找”中建立知识的深度和广度链接。
配有拼音、组词和诗词例句，让孩子全方位识字，活学活用。识字的同时，还培养了孩子的阅读兴趣。
表妹说，拿回这本书后，二宝每天都要读一读，翻一翻，不到两个月，上面的文字基本都认全了，让家里的人都非常吃惊。
实际上，让孩子识字是非常简单的事情，关键就在于你是否选对了方法，用对了工具。抓住孩子的识字敏感期，让孩子识字更轻松。
这本《学前识字字立体翻翻书》选用的是大版本，色彩鲜艳，印刷清晰，孩子阅读体验非常好，和市面上动辄多立体书相比，价格有很大优势，有需要的家长点击下方链接即可下单。
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