导语：孩子识字的最佳时机是几岁？怎么做能顺利迎来识字爆发期
不少家长都认为孩子认字和讲话一样，是自然而然学会的。不用刻意去培养，转头就把重心放在了兴趣补习班上。其实这样是不对的。
孩子到了2岁，身体上的发育趋于缓慢，而大脑和智力却在全速发育，需要更多的外界刺激，家长若是不留心，很容易错过文字记忆培养的黄金期。
01
识字量对孩子小学学习的影响
济南育贤小学的张立校长，每年新生入学的第一天，都要发一张个常用字表，让学生认读。
连续五六年的统计显示：入学前，儿童人均识字在至个之间。认字以上的大有人在，有的竟能认多个字。一个字不认识的，没有。
张立校长说,他的学校地处济南的城乡结合部，在城区，新生的识字量会更大。
这说明什么呢？
说明我们感受到的“识字提前”是真实存在的，“时代不同了，一年级识字教学的起点不再是零。”
虽然双减了，但还是要承认，学龄前识字量太低，对小一孩子各方面都有影响。这里我说得太低是一个相对的概念，一是跟同班同学相比，相对较低，识字量在班级排名较后，二是识字量不足，绝对值过低，常见的汉字都不认识，不能自主阅读课本，更不能自主阅读课外书。
虽然说，随着年龄增长，识字量带来的差距会逐渐缩小。
但如果你能在学龄前，扶孩子一把，他在小学低年级便能走得更从容、更有信心！
02
孩子识字的最佳时机是几岁？
几岁开始教孩子识字是最适合？相信这是每个家庭都关心的问题。从生理学上讲，儿童时期是大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。
一些教学研究和实践证明，3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字；4~5岁的孩子普遍可以认字，而且识字速度不比6~7岁的孩子慢。
华南师范大学教育科学院在这个问题上做了深入研究，称为“幼儿书面语言掌握特点的实验”。
实验过程相对学术，大家看起来可能会觉得晦涩，我就不在这儿累述了。能够明确的是，以名幼儿为样本量，综合家长和教师问卷的实验调查表明：
孩子存在识字敏感期，在4-5岁之间。敏感期孩子对文字的兴趣增强，学得快、记得牢，往往出现爆发式的识字量增长，部分孩子就此迈入自主阅读。
但识字敏感期的出现至少需要-个汉字作为基础和前提，也就是“最低输入量”。研究者们按照儿童发育规律推导，孩子完成这个“最低输入量”大约需要8-10个月，由此推断出幼儿识字的最佳时机是3岁。
不过，3岁是个普遍值，这里面仍存在个体差异。
比如，有些听觉型的孩子，可能4、5岁了，依然对文字没有兴趣，父母有心引导时，会表现出令人沮丧的排斥感。
另外，还有些视知觉发育较早的孩子，可能不到3岁就表现出对文字的兴趣，出门逛看见站牌啊店名啊都会咿咿呀呀讲一番。
面对这两种特殊情况，建议：
前者家长，咱们得坚持“儿童本位”的教育思维，孩子听觉发育早视觉发育晚，你可以在平时陪他多玩些促进视知觉发展的游戏，但不要强行识字，尊重孩子特性，慢慢来；
后者家长，大可以行动起来，孩子都已经表现出对文字的兴趣了，为何还要遮遮掩掩不作为？不要被理论束缚住手脚，理论是普世性的，身为父母，永远要结合自己孩子的特性来做选择。
03
怎么做，能帮孩子顺利迎来“识字爆发期”？
当孩子有认字需要的时候，爸爸妈妈要尽量满足。孩子是好奇的。他看见了环境中的字，想知道是什么意思。这时，他需要认识这些字。在孩子有自己的需要时，他心情舒畅，学习效果也比较好。所以，父母一定要抓住孩子想要识字的时机，“趁机而教”。
（1）联系生活
汉字对于孩子来说，其实就是符号。想要让孩子认识并且记住这些符号，最有效的办法，就是让孩子把汉字和实物结合起来一起记忆。
比如：我们可以在家里的物体上贴上便利贴，写上物体的名字：冰箱、门、窗户、电视机、玻璃、桌子、茶几、椅子等等。然后引导孩子一遍一遍地读，来加强孩子的记忆。
（2）一个策略
瑞典幼儿教师会组织诸如“夏日派对”一样的活动。
活动中，老师给每个孩子一张纸条，请他们对本次活动的建议以画画、涂鸦或文字形式呈现出来。活动中用到的邀请函，也会请孩子自己制作，可以是简笔画也可以是文字和画的结合。
你能看出老师的目的吗？
如果你以为老师的目的是让孩子学“写字”，那就大错特错啦。
这个策略的目的是让孩子意识到“除了口头语言，我还可以用书面语言表达所感所想”，以此帮助孩子建立对“书面语言”，也就是文字的亲密感。
（3）重推阅读
从科学角度而言，6岁以前的儿童都是以形象思维为主的，他们的右脑具有惊人的图像记忆、图像思维和图像创造能力。你在阅读时读到的每一个字，都能在他们的脑海中迅速转换成当前语境中的意思，从而对这个字产生记忆。
反之，如果你在阅读的时候，一味催促、责备孩子，让孩子多识字，孩子反而会对阅读这件事情产生反抗心理。而你自觉已经教孩子几个星期的字了，孩子依然学不会，你的失望情绪更是会加大孩子对于阅读的抵触心理。
那么阅读怎样的书籍也是一门学问，推荐家长挑选图文并茂的绘本，这样会让小孩对阅读更感兴趣。
给家长们推荐一套《语言表达第一课》，它一直是备受家长推崇的“语言启蒙神奇绘本”——早在年时，它叫《语言图鉴》，在网上竟被炒到多一套。
他是日本童书天王五味太郎，是日本在海外知名度最高的图画书作家，没有之一。其作品曾屡获国际大奖，包括产经儿童出版文化奖，意大利国际图画书原画展奖，路傍之石奖等等。
他的绘本，最大的特点是：趣味和幽默感。这令每个刚接触他绘本的孩子，都爱不释手。
这套《语言表达第一课》到底有什么神奇之处？
这套书是专门启蒙孩子语言表达能力的，可以显著提升孩子的词汇量。
书中有超多的小卡通，每个小卡通的形态、动作都不同。孩子在观察后，需要用一个词来形容他，如果孩子说不出，下面有小字提醒。
里面的词汇量特别大，孩子可以通过这样的训练，增强自己的表达能力，这样在说话时，就不会语言匮乏了。
通过这套书，可以让孩子在五岁以前，掌握两千以上的词汇量，这样训练出来的孩子，就会用各种动词、形容词、比喻句。
这样，孩子在小小年龄，就能成为一个“出口成章的主持人和演说家”。
01让孩子痴迷的儿童涂鸦
五味太郎的画风，初看就像儿童涂鸦，很不高级的样子。
但买过他的作品的家长都知道，这种充满童稚趣味的风格，正是幼儿们喜欢的类型，这感觉就像是孩子们的同龄人画的一样，能立刻拉近跟孩子们之间的距离。
这就是五味太郎绘本的最大特点：将孩童的风趣和童心展现得淋漓尽致！
这就是让孩子爱不释手的深层次原因。
02超级丰富的词汇量
超级丰富的词汇量，是它的最大价值点。
比如：说起妈妈的样子，你可以用多少种方式形容出来？
在这本书中，居然为我们展示了16种妈妈样子的形容词：博学的妈妈，温柔的妈妈，忙碌的妈妈，严厉的妈妈，疲倦的妈妈……
每一个词，还配以幽默且写实的图片，比如耳尖的妈妈在偷听你打电话、有劲儿的妈妈在用力打你屁股、眼明手快的妈妈在抢购……
画面感超强的即视感，让孩子在笑声中，学会高情商和表达。
同样，书中还对“什么样的宝宝”“什么样的食物”等等16个孩子日常经常接触的事物，展开天马行空的描述和介绍，拓展孩子的语言表达能力圈。
03充分激发孩子的语言表达欲
作者为了让激发孩子的语言表达欲，特将认字这种枯燥无味的事情，融入到孩子日常喜欢的生活场景中，营造一种轻松愉快的氛围。
比如在游乐园、幼儿园、动物园、游泳馆等地方，都会发生什么好玩的故事呢？来找一找，看一看。
孩子可以轻松自在地享受语言妙趣，自发性地去观察和思考：怎么表达才是正确的？怎么表达才能达到目的？怎么表达大家才会听他的？
这本书的妙处还有很多，很难一一形容，再放几张图片，家长们感受下就知道了。
读过五味太郎绘本的家长都知道，他的作品从来没有让人失望过。
好玩，有趣，充满着让人惊叹的奇思妙想。
阅读五味太郎的绘本，第一眼的感觉总是怎么这么简单？再认真看下去，发现简单中其实蕴藏在大智慧，而且总有惊喜不断的感觉，让孩子回味无穷，印象深刻。
这套《语言表达第一课》系列，就是给人这样一种感觉。
难怪有人说：“此绘本一出，人类有史以来的所有“语言启蒙”童书，都黯然失色。”
买过的家长们都庆幸能拥有它，让自己的孩子在“说话”这件事上，真正赢在起跑线上。
通过这套书，可以让孩子在五岁以前，掌握两千以上的词汇量。将来即使不成为主持人和演说家，靠这口才，也是人中龙凤，未来可期。
这套书共四册，刚重新加印出版，原价，现在团购价99，数量不多，大家点击下方横幅链接可参团：
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