4月的重庆，春风拂面，百花齐放；4月的新村，青春闪耀，各美其美。继新村实验小学（教育集团）语文青年教师赛课之后，近日，新村实验小学（教育集团）第八届新美课堂文化节（英语）青年教师赛课活动分别在新村实验小学、新村国兴小学和新村国奥小学开展。本次活动围绕“重塑新型教学关系，重建新美好课堂”进行。三个校区14位青年教师各显身手，亮点纷呈。
据悉，本次赛课历时三天，江北区教师进修学院游咏老师、新村实验小学李青春校长、新村实验小学田桂诱副校长、新村实验小学吕晓丽副教导主任全程参与三天的听课和评课。
新村实验小学
寓教于乐——唐诗老师唐诗老师执教四年级下册。唐老师通过有趣的猜图游戏引入主题。课堂上，通过大量的听读训练让学生迅速上口。
活泼高效——余彬媛老师余老师执教一年级下册。余老师设计了带领小朋友们参观动物园的情景。余老师通过设计有趣的动物园参观活动，辅以动作表演，实物对比等活动，让一年级小朋友们在唱、跳、演、猜等一系列有趣的活动中学习动物名称，引导孩子们有辩证认识世界的观点。
沉稳内敛——胡玲老师胡老师执教的是六年级下册。胡老师大胆挑战六年级阅读课。通过学生自读自学，图片排序等方式，胡老师引导学生快速理解文本。通过图片和简笔画板书，把全文立体空间变化体现得淋漓尽致。
妙趣横生——王培姣老师王培姣老师执教的是适合二年级的语音绘本。王老师很好的平衡了绘本的语音和故事的相互关系。故事呈现自然流畅，通过大量的同伴合作学习，很好的培养了孩子的自学互学能力。
身临其境——冉琴老师冉老师执教一年级下册。冉老师执教的这一课是有趣的“救猫”活动。在教学过程中，冉老师通过现场设置真实场景进入主题，并且十分巧妙地运用教室里的桌子、椅子和警察图片等作为道具，帮助学生理解了本课时的难点。
新村国兴小学
英音融合——刘玥騑老师刘老师执教四年级。刘老师引导学生理解文本后，带领学生了解认识各种中西方不同的乐器，通过欣赏几段中西方经典乐曲，让孩子们在英语学习的同时，感受中西方音乐的美。
玩学一体——章琳钰老师二年级章琳钰老师通过生动活泼的游戏，结合校园生活实际，带领学生领会一般现在进行时的表达。
脑洞大开——王雪皎老师三年级王雪皎老师执教绘本故事。王老师通过让学生不断的演示和体验，帮助学生理解故事；通过有感情的朗读，引导学生感受故事中人物的情绪变化；在天马行空中感受拼读的乐趣，实现知识的迁移和创新。
开心农场——周丽老师一年级周丽老师执教。周老师通过大量的图片、动物声音、听音表演、以及和这些动物相关的物品等让孩子们在快乐中学习，并鼓励学生贴近生活,用心观察，爱护动物。
放眼世界——温馨老师三年级温馨老师执教。温老师通过看视频听介绍、通过小组合作学习让学生自学文本等活动，了解英、美、加、日四国的学校班级的一些差异。学生在学习语言知识的同时，开拓了视野，增长了见识。
新村国奥小学
趣味课堂——夏希老师夏希老师执教的是一年级下册。夏老师带领孩子们通过儿歌、游戏、听找、贴图等丰富的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
思维缜密——龚思丹老师龚思丹执教的是三年级下册。通过追问，引导学生整理、分析和推断出文中的细节。
活力四射——丁一桀老师丁老师执教的是二年级绘。丁老师独具魅力的语音语调、夸张的演示、孩子们的开心展示，把英语课和音乐才艺展示很好的结合起来，孩子们学得开心，演得快乐！
想象无限——马力老师马力老师执教的是四年级下册马老师通过小组活动、问题追问、提供信息搭建框架、滚雪球游戏等方式，让学生的语言能力逐步提升。
据悉，新村国兴小学的赛课成都泡桐树小学教学管理部田甜主任、四川省英语特级教师廖燕青老师参加了赛课活动，并作精彩点评。
廖燕青老师指出，新村国兴小学的青年教师在教学中切实践行了英语学习活动观，运用丰富的实施途径，使学生完成语言的学习理解、进一步应用实践，最终实现迁移创新。同时，在新媒体时代，教学中应加强“看”（viewing）技能的培养。
泡桐树小学教学管理部田甜主任表示，新美学生与新美教师充分彰显了新村小学的新美课堂文化。新美学生健康、担当、乐学、创新，新美教师博爱、儒雅、敬业、专业，这便是教育的新美样态。
最后，江北区教师进修学院游咏老师作了精彩总结。游老师说：本次赛课活动，展现出新村教师的个人之美：新村教师的敬业精神，好学的态度，扎实的英语语言功底，很好的教学技能，独俱魅力的个人素养，值得学习。展现出了新村集团教研团队之美：校本教研的专业，积极向上的学术研讨，师徒帮带，互学互助，团结向上的教研氛围，如源头活水，为每一位新村青年教师的成长注入了不竭的力量。展现出了新村课堂的教学之美。同时，游老师也提出了：重塑新型教学关系，重建新美好课堂”对于小学英语课堂来讲就是要基于儿童的视角重新审视教学，真的把学习者（儿童）放在教学的中心。
本次赛课活动落下了帷幕，但老师们带来的不只是惊喜，更多的是感动，更多的是思考。“重塑新型教学关系，重建新美好课堂”是新美的课堂追求。每一个学生都是鲜活的生命，在每节课上都应该有所生长。要站在“为学生的终身发展奠基”的高度，从孩子的年龄特点、心理特征和认知水平出发，真正做到以学生为中心来开展教学。靓丽的新村教师，眼里有笑，笑里有光，笑里有爱。这便是新村老师的新美样态。
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