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方向感好的宝宝数学会好这6个锻炼小

来源:上海动物园 时间:2023/1/2
白癜风人民大会堂活动 https://auto.qingdaonews.com/content/2018-06/26/content_20140182.htm

近日,浙江宁波一位小学生上完洗手间跑错教室是视频让网友们哭笑不都。可能每个人都有关于“方向感”的小秘密。你是否经常也出现这种状况:

到了陌生的地方不分东南西北;

从洗手间或者商场出来不知道该往哪走;

这都是“方向感”问题,方向感的训练应该从小就开始做起啦~今天推荐几个锻炼方向感的小游戏,让宝宝更聪明!

什么是方向感?

方向感即对方向、方位的认知感觉,就是通过视觉来感知空间,并通过大脑判断方向的感觉。培养方向感就是要培养孩子视觉空间的感知能力。每个人解决问题能力、记忆力、认知事物能力、语言能力、理解能力、执行能力、方向感、手眼协调能力、运动能力等能力都不是与生俱来的,都需要锻炼和培养,而这些因素都会影响孩子对方向的判断,以及逻数学辑思维能力等。

1.方向感是建立空间概念的基础

为什么要培养孩子的方向感?因为认识能力的概念不是凭空而来的,必须建立在具体的经验基础之上,如:爬行、走动、触摸等,孩子就很容易就能理解空间的概念,这些都是需要实践才能锻炼出来的,以后遇到其他类似的问题时,他也会主动应用自己的知识。

2.方向感好,数学思维能力更强

日常生活中的衣食住行,时时刻刻也离不开运算,如:他从一个地点到另一个地点,也会计算大概的时间,也就是说,如果一个孩子的方向感好,他的数学逻辑思维能力就会较强,解决问题的能力也会较好,启蒙阶段的数学能力与孩子的方向感有直接的关系。

3.男孩和女孩不一样!

德国研究人发现男女在确定方向时分别使用了大脑的不同部位。女性通过大脑皮层来获得事物的表象并以此来确定方位,而男性通过海马体来获得事物的几何学定位。

通俗地说,就是女孩多通过标志性的建筑辨别方向,如往左是药店,再往右是杂货店。而男人则倾向通过几何学的方法来确定方位,如博物馆应该在南面。

所以,父母可以针对孩子性别进行方向感训练喔。女孩子可以教她辨认周围的建筑形态,而男孩子就可以教他简单的指南针地图识别。

快来找到适合孩子的锻炼方法

不同年龄的孩子,对方向的感知能力不同,相应的锻炼方法也会不一样,专家认为,孩子0-6岁尤其是3岁前,是培养孩子方向感的敏感期,找到正确的方法培养就能事半功倍。

●0~1岁的孩子

在视觉空间智能的发展上,大部分都需要父母在语言上的帮助,借由父母的口语与动作的配合,慢慢地让他建立空间方向感。例如,举起他的右手时,就要在口语上也同时提示右手;在日常生活中,父母也同样要注意自己的口语表达,他们并不能理解“来这边”“去那边”的含义,父母就必须佐以手势,协助他们了解。这时,适合的小游戏有:

1、对着镜子穿衣服

父母让孩子站在镜子前面,问孩子,哪只是左手,伸出来穿衣服喔。这样来回几次,孩子基本能分左右了。

2、藏猫猫很好玩

有意识地创设一下可以让孩子藏身的“设备”,比如孩子可以钻进去的大盒子等等。当你四处走着打他们时,要对你走过的地方有一个“实况报道”,当然也包括你找到他们的地方。

●1~2岁的孩子

这时,孩子已经能清楚地分别前、后,能指出一样物品的上面和下面。父母一般教孩子认识自己的身体时,可以加上,眼睛在眉毛下面,鼻子在嘴巴上面,让孩子初步了解方位。适合的小游戏有:

1、寻找礼物去

爸妈可以把礼物藏起来,并作一些标记,如系上绳子或皱纸等,使“礼物”容易找到。寻找之前,爸妈先要跟孩子讲清楚,如“小汽车藏在树叶下”、“布娃娃藏在滑板车下(或小树丛里)”。可以带着孩子一起寻宝,并伴以方位的描述,如“孩子向前找一找”、“我们到左边(右边)找一找”等,有助于孩子对方位的理解。

2、跟妈妈一起整理物品

应该让孩子自己玩玩具并将它放回原来的位置。这个任务的完成需要爸爸妈妈用正确的语言提示,比如“记住动物园里小动物的‘家’在门边衣橱最下边的一层”。只有当孩子听到规范的、细致的描述时,他们才能学会这些词汇。

●2~3岁的孩子

此时的孩子,空间概念进步最快,已经能按指令把物品放在桌子上或者桌子下,能辨别前后左右方位了。大概3岁的时候,孩子的空间感和方向感逐渐成熟。他知道太阳在天上、小草在地上、鸟在空中飞、鱼在水里游、椅子坐在身体的下面。

1、卡通拼图

孩子在拼之前,父母可以拿卡通图片告诉孩子,哪个卡通人物站左边,哪个站右边。等孩子心中有了大概之后,收起卡通图片,让孩子自己玩,这种玩法同时可以训练孩子的记忆力喔。

2、修建“公路”

找一块空地,和孩子一起在几个点之间修建公路,比如为一个小木偶的房子,车房和超级市场之间修公路,可以用木块或塑料来作为铺路的材料。要孩子描述小木偶从一处到另一处时所需走的路线。增加一些停止地点,比如说红绿灯或斑马线,以增加孩子的词汇量并使任务更复杂些。使用一些短句,比如“走斑马线穿过马路”和“在红绿灯处向左拐”等。要使任务多样化,可以要求孩子描述在使用不同的交通工具时的不同路线。

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